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“党员微课堂 人人做主讲”活动,持续抓好党员教育 ,毅耘科技
安徽毅耘科技有限公司,安徽app开发,合肥APP开发,“党员微课堂 人人做主讲”活动,持续抓好党员教育 2020-06-03毅耘科技10939

“党员微课堂 人人做主讲”活动,持续抓好党员教育

“党员微课堂 人人做主讲”活动,持续抓好党员教育

为丰富党员教育形式,增强党员教育实效,激发党员自我教育意识,进一步落实好“三会一课”制度,创新方法,组织开展“党员微课堂 人人做主讲”教育活动,扎实推进疫情防控期间党员教育工作。

创新思维,抓方法,扩大辐射面

01以“众说”代替“独讲”

在疫情防控的关键时期,打破常规,创新思路,采取“讲、论、评”的灵活教育模式,改变以往党课教育由党支部书记“独讲”的形式,鼓励和引导普通党员走上讲台、走进屏幕,围绕主题,联系自身思想、工作、生活实际,向广大党员进行宣讲,实现普通党员由“人人做学员”到“人人做教员”的转变。课后,其他党员通过“微课堂”微信群就学习内容各抒己见、相互补充讨论,深化学习效果。每月各党支部结合“微课堂”教育成果,组织评比表彰,进一步激发党员参与热情。

02“线上”“线下”共同发力

为丰富党课教育形式,通过“线上”“线下”两种方式同时开展“微课堂”教育活动,“线上”主要利用短视频、微信群等载体,透过自己的视角,用自己的语言通过以小见大、见微知著的方式展开宣讲;“线下”依托“党员固定学习日”,组织党员自发走上讲台,结合PPT、照片、视频等素材,用小故事讲大道理,用身边人身边事教育身边党员。

03减轻压力激发动力

通过各村广播、宣传栏等媒体,宣传引导党员积极投身教育活动,营造“人人做教员”的浓厚氛围,让主讲人在“众人拾柴火焰高”的气氛中畅谈心得体会,有效解决部分党员不敢讲、不敢说的问题,进一步提高党员主动参与的积极性。

贴近实际,接地气,提升感召力

01教育内容贴近实际

“微课堂”活动通过创新教育模式,改变传统党课主讲人单向灌输的形式,更加注重主动思考,鼓励党员结合工作实际、时事热点等内容,联系身边事例,以形式多样、生动灵活的方式开展“微课堂”宣讲,使教育内容更贴近工作和学习实际。

02教育手段操作简单

“微课堂”活动操作简单,易上手,用手机即可完成独立拍摄,既能满足党员拍摄时对设备的需求,也能发挥“随感随拍”的时效性。同时,“微课堂”在形式上借鉴了“抖音”等短视频的趣味性、时尚性。不仅年轻党员参与热情高,老党员也可通过“微课堂”这一新形式与大家交流,让党课内容更加可亲、可信、接地气。

03教育效果发挥明显

“微课堂”活动注重进一步加深宣讲人对教育内容的理解和把握,进一步增强党员党性、丰富党员知识、提升党员能力。通过让普通党员成为党课教育的主角,更好地实现党的教育入脑入心,进一步增强党课的直观性、互动性、感召力,达到党员坐得住、听得好、学得进的良好效果。

建立机制,促长效,增强实效性

01机制推进

学习教育要想搞得好、搞得深入、搞得有效果,必须建立长效机制,着眼教育活动长远发展,要求各党支部将党课教育活动纳入支部议事日程,建立“关键在书记、基础在支部、落实在党员”的责任机制,切实发挥各党支部主观能动性,推动党课教育活动持续有效开展。

02书记带头

为切实发挥基层党支部书记的“头雁效应”,召开专题动员部署会,指导动员各党支部书记认清责任,作为这次教育活动的引领者、示范者、组织者、参与者,要承担起第一责任人的职责,事事想在前、做在前,为其他党员做好表率、树好先锋。

03平台推广

在微信公众号上开设专栏,分主题、分批次展播各党支部评选的优秀党课“微视频”。同时,积极发掘总结活动中的先进典型和经验做法,通过微信群、宣传栏、广播等载体进行深入宣传报道,在全乡内形成学先进、赶先进、当先进的良好风尚,为教育活动营造良好氛围,进一步发挥党课教育的实效性。




本文标题:“党员微课堂 人人做主讲”活动,持续抓好党员教育

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